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儿童秧歌大班安全教案

未知   admin   2019-05-14 10:28   
  儿童秧歌大班安全教案
 
 
 

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  秧歌舞是我们中国汉族最具代表性的舞蹈。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”我们河南是一个典型的汉族聚居区,了解和学习我们汉族特有的民族舞是很有必要的。大班舞蹈《秧歌舞》共分两个课时,第一个课时以了解和学习秧歌舞的基本步伐——十字步为重点,第二课时以舞蹈表演及动作创编为重点。本次活动——秧歌舞的第一课时,主要通过直观欣赏和参与秧歌舞的表演、课件演示、要领讲解、探索练习,由浅入深、层层递进,引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领,进而为第二课时的创编和表现秧歌舞打下知识和技能基础。

  3、课件(不同道具、不同场合秧歌舞表演图片、秧歌舞常用道具图片、秧歌十字步分解图)。

  掌握“秧歌十字步”动作要领,尝试运用手绢和自己的肢体动作随音乐表演秧歌舞。

  师:王老师送给小朋友的是什么礼物呀?谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈?你还在什么地方见过这样的舞蹈?

  (2)教师播放课件讲解:秧歌舞是我们汉族的舞蹈。在过年过节的时候,我们汉族人常常在舞台上、在广场上,甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞,来庆祝我们的节日。

  师:你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢?要学好秧歌舞,首先要学会一个新本领——十字步。

  在课件的帮助下,引导、鼓励幼儿尝试在十字上探索十字步的走法并请个别幼儿讲解、示范,互相学习。

  师:你们跳得真好!让我们到外面给其他班的小朋友表演表演吧!随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。

  这个活动分为两个课时进行,第一课时重点是掌握“秧歌十字步”动作要领,尝试运用手绢和自己的肢体动作随音乐表演秧歌舞。

  其实刚开始在设计活动的过程中,我的顾虑是非常大的,学习秧歌舞,“十字步”是基础,同时也是最难掌握的,每次面对不同的孩子都会有各种各样的突发状况,那么这次会有什么样的突发状况呢?我的表演和引导示范是否能引起孩子的兴趣?目标是否能够顺利达成呢?当发生某一个甚至几个突发状况时又应该采取什么样的策略引导幼儿完成这个舞蹈活动呢?

  活动结束后,我发现我的顾虑是多余的,孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣,之前自己所设想的一些突发状况也没有发生,我认为活动的成功离不开下面几点:

  在刚开始的导入中,教师以送礼物的方式引起幼儿关注,接着音乐声中教师手拿手绢跳着热闹喜庆的秧歌舞进入活动室,孩子们立刻都被吸引住了,收到礼物和老师一起共舞,掀起了本次活动的第一个小**。

  咱们的孩子说实话平时舞蹈活动并不是很多,所以,对于舞蹈兴趣不大特别是对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较枯燥乏味,但是课件的设计却将这一问题简单化了,课件简单明了地帮助我们将秧歌舞在我们汉族地区的普遍性,受欢迎度,它热闹喜庆的特点以及秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示在我们的面前。

  考虑到三十个孩子,在示范讲解部分要保证每个孩子都能看得到,看清楚,在舞蹈的过程中又要不互相碰撞,所以,我场地的设计共分两个部分,示范讲解时孩子们坐成一个大半圆,跳舞的时候则每个小朋友一个十字,并且在十字上用黄色和绿色脚印(与脚上小点颜色一致)标示出左右脚(标记是大班科学活动中已经学过的),用数字标示出步伐的顺序,帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。